十分开心，自己又完成了人生中的一个重要计划。

      10月2日，我们八位老师从广东各个市县，为了同一个目标，相聚在广州。

      从形同陌路，到看生见长，这五天，我们有辛苦，有伤痛，有生病，也有快乐。无论是哪种感情，都是我们八位老师永生难忘的回忆。

      此次1-3级的组合学习，让我对中国古典舞考级教材有了一个更加基础和深刻的了解，相比于之前学习的4-6和7-9来说，1-3级的组合对于孩子奠定基础和舞蹈入门起着非常关键的作用。

      首先，基本的站姿、简单入门的礼仪，都是这个年龄段孩子们非常有必要接触的东西。例如一级的《礼》，教会孩子简单的行礼，树立最初的价值观。

      身体塑形方面，生动形象地用孩子们通俗易懂的动作来强化枯燥的知识点。例如一级的《功夫宝贝》，站姿、力度、双人协作，全都囊括在内，面面俱到，一个组合能练到孩子多项技能。

     除了身体塑形之外，诗文塑心篇章在启蒙段中也非常亮眼。例如《咏鹅》和《山村咏怀》，这两个组合的动作都非常简单，但是却能完美的契合到古诗文当中，借助古诗的含义，以舞蹈为载体，将诗和舞蹈一同展现出来，避免了动作的死记硬背，又能让孩子无形中学会背诵古诗文，还能加强乐感的训练，可谓一举三得。

    说到乐感，1-3级也有组合加入了音乐感知的训练。比如《我的小手》中，组合运用了四二拍到四三拍的过渡，最后又从四三拍过渡到四二拍，让孩子真正理解音乐，感受音乐，同时配合俏皮可爱的舞蹈动作。试问这样有意思的教材，孩子怎么会不喜欢呢？

     让我印象非常深刻的两个组合是《笠翁对韵》和《粽叶香》，从单一的汉唐舞手位，升级到不同形态、不同位置的复合型练习。更加契合了“诗乐舞”教材中“分学段有序教学”的理念。

    《司马光砸缸》也是我非常感兴趣的一个组合。这是本套教材首次在情景表演篇章中出现讲故事的形式。这个故事耳熟能详，不光能锻炼孩子们的表演能力，还能教会大家互相帮助、善于合作的精神。

      接下来，要十分感谢我们两位高教老师。汪云田老师是一位非常优秀的老师，她授课逻辑清晰、动作讲解清楚，对课堂和组合的把控十分到位，同时又能标准、生动的示范出每一个组合的每一个动作。每天组合学习完毕后，汪老师都会将教案中自己的一些心得分享给我们，让我们受益匪浅。

      王铭珠老师，是一位非常有亲和力的老师。王老师的课堂非常轻松、欢快，组合也讲解的十分到位。每个组合王老师都会在教授完成的基础上，多次带领我们练习、强化记忆，她十分细心、耐心，同时有一股较真的精神，力争让我们每位老师可以做到完美，是我学习的榜样。

      短短五天的学习，27个舞蹈组合，我们多多少少会有记忆不清晰的情况出现。但我接下来一定加紧复习、认真研磨，将两位高教所传授的知识一一消化。

    最后，十分期待10-12级的教材学习，我相信我们完成1-12级的学习之后，自身专业技能也会有质的飞跃。同时我会努力将《中国古典舞考级教材》的知识、理念传承下去。争取早日成为一名合格的高级督导教师。

      有幸的在国庆期间与老师们一起参加《中国古典舞》高级督导教师1～3级的学习。刚开始对这一套教材是不太了解，只知道是一套考级教材，通过开学第一天，黄教授给我们普及了一下知识，我瞬间对这套教材起了很大的好奇心。

      通过这5天的学习，让我深刻的体会到这是一套专业、有趣和创新的教材。利用中国传统礼仪、耳熟能详的古诗文和情景故事来编创舞蹈动作，用诗乐舞跨学科融合的形式进行学习，提升孩子们的综合素养。在1～3级中让我深刻印象的诗文塑心是1级中《咏鹅》这个组合是通过古诗文进行编曲，动作主要以模仿白鹅戏水的动作和诗词内容结合进行编创，能更好的培养学生细致观察生活的能力。而情景表演部分是《司马光砸缸》这个故事是每一个小朋友都耳熟能详的，在小学课本中也出现过。这个组合通过做游戏、表演场景等形式，让孩子们感觉在玩耍中完成一个组合，并且能训练到协调性、表现力，同时也传达给孩子们遇事不慌，冷静解决，要有团队合作意识的教育意义。

      我最喜欢这套教材的是第一巧妙的运用道具，增加组合的趣味性，有生活道具梨、小皮球和弓等。第二音乐节奏切分，很好的训练孩子们的协调能力和提高乐感。第三弘扬中华传统文化，从小教育孩子不能忘本，尊师重道、尊老爱幼是最基本的礼貌，并且这套教材通过古诗文编创的音乐和舞蹈，可以让孩子们在跳舞中把古诗文一起熟记，一举两得。

      最后在这里要感谢美丽的汪老师和王老师，老师们上课很认真负责，每一个组合的流程都特别清晰，先有导入让我们提前了解组合是学什么的，再分段讲解动作让我们能快速记住动作。课后只要有人提问老师都会耐心解答，是我学习的好榜样。这次学习收获很大，再次感谢两位美女老师，以及编写这套教材的编导老师们，给自己定个小目标努力考完12级，然后把这套教材带给更多学舞蹈的老师和孩子们，好东西是要一起分享的。期待一下次还能遇到两位美丽的老师。

      短短几日的时间，从了解接触教材到深入的学习，感受很多，窥一斑而知全豹，从一到三级的学习，让我感受的这套古典舞教材的专业性和深刻的文化含义，也在这次的学习中让我感受到舞蹈的美可以以不同的形式去展现，诗乐舞的跨学科融合，让我对于美育教育有了更深的理解，激发了我对于舞蹈的热爱！

      写到这里我由衷的感谢两位老师的辛勤付出，两位老师热情洋溢讲解，生动形象的展现，以及专业细致的剖析每个组合的知识点，对于古诗文、情景故事、民俗文化各类专题背后的文化内涵更是信手拈来，让我大开眼界的同时，受益匪浅收获良多！让我在今后这套古典舞教材的落地，有了更好的范文和模版，更有了一种把这种美的体验传播给学生的愿望！

      这次的培训对于我来说非常的及时，平时忙于教学，很少有机会学习新的知识新的理念，这次培训就像打开了一扇窗，拨云见日，也让我在一次次的感悟中豁然开朗，对于这套教材的理解有了更加深刻的认识，开拓了艺术视野，同时也非常期待更高级别的学习！

      国庆这个假期今天结束了，我的培训计划也终于完成了。这次的培训非常高兴和来自各省各市的老师一起学习，一起完成共同的目标。虽然是短短的五天时间相处，但也是一个很难忘的回忆。

      通过这5天的学习，我深深地感受到了这套教材的魅力之处。这套教材是把诗乐舞融入到教育理念，可以让孩子们从舞蹈中也能学到古诗。在一级里面的第一组合“礼”在这个舞蹈组合学习当中先让孩子学习简单的礼仪，帮助孩子养成尊师知礼的品行。

      教材里面一共分为6个篇章，其中里面的诗文塑心的篇章更能表现它的特别之处。这个篇章里面出现一个组合“山村咏怀”，它是用舞蹈来感受以及表达诗文意境，用舞姿来表现亭台楼阁等虚拟景象。在边诵边舞中完成拍膝盖、握脚趾等动作。体会诗中由近到远的空间感，同事带入古典舞勾绷脚、前压腿等动作。为以后的的阶段打好学习基础。

      这几天的学习时间不长，虽然很累，但我还意犹未尽。我知道我自己需要学习的地方太多太多了。非常感谢两位美丽优秀的老师，汪老师在上课的时候组合内容说得非常清晰，动作讲解得很标准。让我在学习组合当中记忆能更加清晰。每一个动作干净有质感，语言精练明了，表述逻辑清晰，文化底蕴深厚，非常认可的一位老师。王老师是一个非常有耐心，有亲和力的一位老师，总是不厌其烦的带领我们练习。我们遇到不懂的也会细心给我们讲解。争取给我们每个组合都捋到清晰。真的是太感恩能遇到两位老师了。

      在学完这套教材后，回去后一定认真研磨，把老师所教的内容一一消化。把在这里学到的知识传授给孩子们。希望以后在上更高级的课程还能遇见两位老师。

      5天的学习之旅结束了，在这短短几天的培训中，让我受益匪浅，参加这次《中国古典舞》高级督导教师1-3级元培班感到非常荣幸，也很珍惜。

      还没来培训之前，就对这套《中国古典舞》教材有了初步的了解，听说这套教材非常好，就抱着可以提升自己的心态来了，第一天培训开始就吸收到了来自黄教授带来的满满的正能量和对这套教材的讲解，这套教材立足于传承中华传统文化，是一套以素质教育为目的、分级有序实施的儿童青少年普及性舞蹈考级教材，并把“诗乐舞”融入，我觉得是一套非常值得我学习后直接可以回去在我的课堂上让孩子很好的学习的教材。

      1-3级属于启蒙段，按篇章分类分为6大篇章，起式、身体塑形、诗文塑心、人文中国、情景表演、收式，每个级别的组合都是按照篇章划分的，组合无论是故事背景，还是原创的音乐和舞蹈编排的动作都是非常有趣生动、非常适合引导启蒙段孩子的学习兴趣，也非常巧妙的运用了道具点缀，在27个组合里面我最喜欢的就是诗文塑心篇章的组合，例如：《晓窗》通过模仿小鸡的形象，让舞蹈动作更加形象，其次古诗词和动作的结合再到音乐的搭配都非常巧妙，让孩子们能更加体会珍惜时间的重要意义。总的来说，每一个组合的训练意义和教育意义都非常好。

      最后，我要感谢给我们授课的2位美丽的老师，汪老师和王老师，她们非常认真负责，讲解到位清晰，从课程导入到教学过程的思路和教学方法都是值得我去学习的，希望能向两位老师看齐，不断提升自己，听老师说高级别的教材会更加丰富，希望有机会能够去学习高级别的课程，把这套教材用在我以后的课堂上。

      非常荣幸这次能够和各位优秀的老师们一起参加这一次的1-3级高级督导培训，可以互相学习各位老师身上的优点，弥补自己的不足之处，让自己的教学不断创新，

      我也很喜欢第一天的开班仪式，这个环节是其他师资培训中是没有的，这个环节让我很好的了解了接下来我将要学习的这套教材，也让我感受到了浓浓的仪式感，语言的传达是非常有效果的！情感的投入和有效的沟通启发了我，要把这个环节运用到机构跟孩子还有家长的关系建立上，

      第一天的培训虽然很累，但让我感觉这次学习“”中国古典舞”诗乐舞教材真的很专业，对于孩子的肢体开发来说是一种很好的循序渐进的练习,并且每一个舞蹈组合背后都有中华传统文化作为基调，进一步提高儿童青少年的综合素质。在后面几天的学习里面发现，这个教材的编创手法不再是对称的，单一的，枯燥的，而是能展现孩子舞蹈美的，节奏丰富变化的，和以往一些教材都有所不同。在组合的学习中，不但能学到优美的舞姿，还能学习到各种古诗文，中华传统的习俗，能够丰富孩子们的学习观，价值观，世界观，真正的做到了跨学科的融合学习方式。

      这套教材以中华传统文化“培根铸魂”、成就“华文好少年”为宗旨，以舞蹈学习为载体，通过“”诗乐舞”跨学科融合的学习形式，根据学生不同年龄的身心特点，将其划分为等级，从启蒙阶段开始分学段有序实施中华优秀传统文化的传承教育，进一步提高儿童青少年的综合素养。

      “中国古典舞”把舞蹈与中国传统礼仪、历史文化、古典文学相结合，传承的是带有“中国符号”的美，提取戏曲舞蹈、敦煌、汉唐等古典舞精粹为元素，从立意到选题，从横向到纵向，以其博大精深的人文内涵，独特的韵律、造型、以及刚柔并济的东方表现风格，成为中华优秀传统文化的代表之一，《中国古典舞》将“以润物细无声”的方式实施中华优秀传统文化传承和教育，让更多的孩子们通过“舞蹈”，感悟中华优秀传统文化的源远流长和博大精深，学好教好也是我们一线舞蹈教育工作者的责任。

      很庆幸也很荣幸遇见了我们优秀的汪老师和王老师，两位老师认真耐心的抓着每个人的细节，要点，没有捋清楚的同学更是一遍一遍耐心指导。两位老师理论知识梳理方面逻辑性超强，每一个组合都耐心的给我们梳理好方向，带着我们慢慢进入到组合带入的情绪、意境和节奏中，衷心的非常感谢两位老师的兢业，认真，负责，细致，耐心，让我这次真的get到了很多的点，也是我发自内心的觉得这次的学习过程，超级值得。最后再次感谢汪老师、王老师的辛勤付出，辛苦啦～

      “中国古典舞”这是一个有深度有专业的教材，才能让这么多优秀的老师喜欢并学习下去，它值得被更多人看到，也值得被更多人期待着 ，期待未来的我们顶峰相见！

      当我第一次看到《中国古典舞》教材的时候，就有一种相见恨晚的感觉，因为我一直非常热爱中国传统文化与诗歌，这个教材正好把它们与舞蹈相结合起来，经过本次学习，更是获益良多。

      这套教材给我最深刻的印象是它的理念，——从礼仪，感恩开始的教育。多么有意义而又充满爱的教育。教育的本质是育人，虽然我不是专业舞蹈出生，但是非常珍惜与舞蹈的缘分，更是希望能通过自己的绵薄之力，去帮助去影响更多的人。回归教材本身，里面的组合也是新颖有趣，而且在启蒙阶段也配有许多道具，更能激发孩子的学习兴趣。我希望能通过这个教材，能够让他们了解中国优秀传统文化，并且可以用舞蹈的方式去传颂，去热爱。

      我非常喜欢这套教材里面的音乐，特别是“诗文塑心”篇章，音乐好听，并且很有意义，让我在其中又萌生了许多的教学灵感，更好得把教材运用起来。

      最后非常感谢我们美丽的汪老师和王老师这几天的倾囊相授。无论是组合的细节还是专业知识的讲解，都非常清楚。而且在课堂上也是悉心指导，纠正所有的细节，由此可见，老师们都是非常负责的，而且两位老师非常温暖，专门安排了一动一静的组合顺序，让我们训练也更加得舒心！

      期待下一次的相见！